我國(guó)會(huì)展人才開發(fā)面臨的主要問題

　　（1）現(xiàn)有會(huì)展人才開發(fā)的有效供給不足，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
　　
　　從會(huì)展業(yè)發(fā)展初期的人才數(shù)量短缺至今，會(huì)展人才的需求已經(jīng)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化，由數(shù)量需求向質(zhì)量需求轉(zhuǎn)變。會(huì)展屬于知識(shí)性很強(qiáng)的特殊服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)，從業(yè)者的學(xué)質(zhì)至關(guān)審要隨著會(huì)展行業(yè)的規(guī)范化和國(guó)際化，會(huì)展人才重要性日益凸顯。眾多會(huì)展運(yùn)營(yíng)服務(wù)執(zhí)行人才及大量國(guó)內(nèi)參展單位和企業(yè)的支持和輔助人才，雖然多數(shù)晝有中專大專或本科學(xué)歷，亻日大多數(shù)不是科班出身，特別是缺乏與國(guó)際接軌會(huì)展專業(yè)知識(shí)和作技能，體上素質(zhì)跟不上展業(yè)良性發(fā)展的需要。被人們?yōu)?朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)"的會(huì)展業(yè)，人才問題已成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
　　
　　而另一方面盡管會(huì)展學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)和職業(yè)培訓(xùn)組織蓬勃發(fā)展教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，卻并沒有解決會(huì)展人才匱乏的現(xiàn)狀，培養(yǎng)出的會(huì)展人才，卻往往因師資力量不足，教材與課程體系不科學(xué)，缺乏頭踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等原因，無(wú)法滿足用人單位的需要會(huì)展人才培養(yǎng)僅在數(shù)量上有了較快的增長(zhǎng)，但在質(zhì)量上遠(yuǎn)未達(dá)到行業(yè)需求，更無(wú)法保證向行業(yè)內(nèi)輸送高水平的會(huì)展經(jīng)營(yíng)策劃、管理人才。“會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)難"與"會(huì)展企業(yè)招聘專業(yè)人才難"兩大問題同時(shí)并存，供需結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。
　　
　　（2）會(huì)展人才開發(fā)的總體水平不高培養(yǎng)質(zhì)量與效果亟待提升。
　　
　　我國(guó)會(huì)展人才教育培訓(xùn)市場(chǎng)近年來(lái)發(fā)展速度很快，各類會(huì)展學(xué)歷教育，會(huì)展職業(yè)資格認(rèn)證頂目，職業(yè)培訓(xùn)班的開辦，一定程度上緩解了會(huì)展人才燃眉之急。不過，我們也主意到，有很大部分的專業(yè)教育和培訓(xùn)課程是在缺乏培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量教學(xué)內(nèi)容等情況下倉(cāng)促上陣的，教育培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。
　　
　　就上海的會(huì)展學(xué)歷教育領(lǐng)域而言據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前上海設(shè)立會(huì)展專業(yè)的大專院校已達(dá)30余所。有些學(xué)校已經(jīng)招收了數(shù)量可觀的學(xué)生，但是會(huì)展教育模式尚處于探索的階段，昔存在著師資、教材、教學(xué)計(jì)劃難以達(dá)到預(yù)期質(zhì)量的問題。有此學(xué)校為了解決學(xué)生就業(yè)難的隱害甚至出現(xiàn)了"動(dòng)員′學(xué)生去叁加社會(huì)上會(huì)展職稱培訓(xùn)班的現(xiàn)象。
　　
　　在社會(huì)培訓(xùn)方面各類會(huì)展培訓(xùn)班研究生班認(rèn)證班竟相開出。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與頂目的師資、課程設(shè)置缺陷較多隨機(jī)性大，頂目發(fā)展持縷性差社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)類學(xué)校的運(yùn)作特征決定了其先招生，后找?guī)熧Y，而授課老師的來(lái)養(yǎng)教學(xué)資歷行業(yè)知識(shí)、教學(xué)目標(biāo)均難以得到保證。部分學(xué)校掛著展專業(yè)的旗號(hào)實(shí)際上連些會(huì)展管理的本體課程都沒有力量開設(shè)。會(huì)展課程內(nèi)容多為東拼西湊昭本宣科、紙上談兵效果可想而知。出自不同主管機(jī)構(gòu)的會(huì)展職業(yè)證書培訓(xùn)層出不窮，由于尚處于試培讠川階段，均未形成成熟的培訓(xùn)體系，"證書′難以反映受訓(xùn)者職業(yè)能力，使眾多熱心者乘興而來(lái)，失望而歸。